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美国标准化病人导师协会(ASPE)标准化病人导师培训班

各级医疗及教学相关单位:

为加强中国模拟医学教育与国际组织的交流与合作,学习海外模拟医学教育的先进理念,进一步发展和提升中国模拟医学教育水平,中国医疗器械九七资源总站模拟医学教育分会(APSSH)与上海交通大学医学院附属瑞金医院联合在瑞金医学模拟中心主办美国标准化病人导师协会(ASPE)的标准化病人导师Course 01培训班,诚邀广大标准化病人导师参与学习。

 

ASPE (Association of Standardized Patient Educators)美国标准化病人导师协会于2001年在美国成立,这标志着“标准化病人项目”(Standardized Patients Program,SPP)迈入了学术规范化的发展轨道。ASPE自2002年起,每年都召开年会,会议关注SP模拟教学方法、SP导师培训、SP教学挑战性、理论与实际结合等等,并将SP教学方法应用到医学教学和评估研究中去,推进SP项目的学术规范化发展。ASPE结合多年各个SP导师们的经验和知识精华,精心设计了标准化的SP师资培训课程,本次培训班将是ASPE在中国地区开设的第一期课程。

 

课程将由ASPE的三位资深专家联合授课


Karen Lewis

美国乔治华盛顿大学医学和卫生科学学院 临床教学和模拟技能中心标准化病人项目主任

20年医学教学经验

美国标准化病人导师协会(ASPE)前任主席

国际医学模拟教育学会(SSH)成员


 

Valerie L. Fulmer

美国匹兹堡大学医学院(UPSOM)标准化病人项目主任

美国标准化病人导师协会(ASPE)下任主席

国际医学模拟教育学会(SSH)成员

欧洲医学模拟教育学会(SESAM)成员

国际临床护理模拟教学学会(INACSL)成员

 


Diane Ferguson

美国圣安东尼奥德克萨斯大学健康科学中心临床技能中心主任

OSCE发展研究,22年SP教学经验

美国标准化病人导师协会(ASPE)会员委员会主席, 会议委员会主席

 

1、活动名称

美国标准化病人导师协会(ASPE) 标准化病人导师 Course 01 培训班

2、活动主办 

中国医疗器械九七资源总站模拟医学教育分会

上海交通大学医学院附属瑞金医院

美国标准化病人导师协会(ASPE)

3、活动承办

瑞金医学模拟中心

4、活动安排

2017年10月22日-10月26日 (22日报到,23日-26日为4天课程)

完成课程后,美国标准化病人导师协会(ASPE)颁发ASPE标准化病人导师Course 01 结业证书

5、参会、考察及培训地址

上海交通大学医学院附属瑞金医院(上海市瑞金二路197号)

瑞金医学模拟中心(12号楼4楼)

6、费用及缴费方式 

培训费:12000元/人

10月19日之前(含19日)汇款者仅收8000元/人,19日以后汇款者收取全额费用)

费用包括:4天期间的培训费、中午和晚上的工作餐

费用不包括:交通费、住宿费、报到当天的餐食

7汇款信息:

名称:中国医疗器械九七资源总站

账号:7111 7101 8260 0053 959

开户行:中信银行北京知春路支行

开户银行行号:3021 0001 1171

注:汇款时请备注开具发票的单位及税号,并注明《ASPE导师培训班》

8、联系方式

联系人:田欣

电话:022-87175558 转6046,17694808962

邮箱:admin@apssh.org

 

中国医疗器械九七资源总站 模拟医学教育分会

2017年9月3日

课前请学员阅读如下资料:

工作坊A:撰写案例目标(Day 1)

目标:工作坊结束后,能够为教学场景制定目标

内容:导师先进行课程概述,之后学员互相熟悉。接下来,学员分为三组,练习为SP场景撰写目标,写好的三个目标将用于之后的案例撰写工作坊。

 

工作坊B:撰写SP案例(Day 1, 2)

目标:工作坊结束之后,学员能够根据ASPE案例模板进行案例设计

内容:学员先了解ASPE案例撰写模板的各个模块,之后根据工作坊A制定的目标来进行案例撰写。

 

工作坊C:SP角色扮演培训(Day 2, 3)

目标:工作坊结束后,学员能够将SP培训技巧应用于具体案例

内容:学员描述并尝试不同的SP培训技巧。之后学员们将互换角色,互为导师,根据工作坊B中设计的案例选择最佳方法进行SP培训。

 

工作坊D:培训SP进行反馈(Day 3)

目标:工作坊结束后,学员能够将SP反馈培训技巧应用于工作坊B设计的案例中

内容:学员描述并尝试不同的培训技巧。之后学员们将互换角色,互为导师,根据工作坊B中设计的案例选择最佳方法对SP反馈技能进行培训。

 

工作坊E:评价SP案例及表现(Day 4)

目标:工作坊结束后,学员能够评价SP案例的优缺点、SP表现、以及SP反馈情况。学员将使用工作坊D中掌握的方法对SP进行反馈评价,以展现培训技能。

内容:学员充当医学生以及SP,并且试运行考试案例,并通过评价工具对SP的表现及反馈进行评判。学员和SP共同探讨案例优点以及需要改进之处。

 

课程反思及评价(Day 4)

学员对课程进行回顾并评价,并探讨是否能够进行SP案例撰写、培训SP进行角色扮演,以及进行反馈。导师为学员颁发证书。